Dit barn 1-3 år

Sprog: hvordan kan man hjælpe?


Dit barn begynder at tale? Hvordan kan man hjælpe det med at komme videre, og hvad er de fejl, man skal undgå? De enkle tip til at anvende dagligt (gå, bad, læse en historie ...) af sprogforskeren Laurence Lentin.

Dit barn fortæller en historie, der er svært at forstå ...

  • Nogle gange er småbørns ord gåtefulde ... "Du ved, Nane, skubbede på mig, og jeg gjorde et sted, og derefter elskerinnen og græd derefter!" Ofte har det travlt, forældrene afbrød, men de kan også hjælpe barnet med at afklare hans historie: ”Jeanne skubbede dig og du lavede en plet på din tegning. Det var øjeblikket af maleriet? "" Ja, og elskerinde, al rumlet ... "" Så skældte elskerinnen over Jeanne, og Jeanne græd? "

Hvorfor hjælper det dit barn?

  • Det er vanskeligt for et barn at fortælle en begivenhed, følge trinnene, skelne mellem årsager og konsekvenser. Men vi kan altid prøve at stille spørgsmål for bedre at forstå hans historie, tage antagelser om at udfylde hullerne.
  • Når du har forstået det, skal du genoptage din historie med den logiske rækkefølge. Fordelen for barnet er sikker, især hvis det ikke får ham til at føle, at hans forsøg mislykkes!

I sin klapvogn nynner dit barn små ord ...

  • Forælderen er ikke altid opmærksom på barnets ord, mens han går i sin klapvogn. "Tata ... mamma ... pati" falder derefter i tomrummet. Men han kan også prøve at forstå, hvad barnet siger og henvende sig til ham: "Mor gik, vi går til Tatas hus." Barnet genoptager: "Mor pati ... Tata aison."

Hvorfor hjælper det dit barn?

  • Dette barn er blevet lyttet til. Vi talte med ham på et sammenhængende sprog tilpasset hans. Han svarede efter sine muligheder. Det, der oprindeligt kun var et slags stemmespil, blev en rigtig dialog.
  • Denne udveksling mellem voksne og børn, der involverer sprog, er både et element i læring og en berigelse af det følelsesmæssige forhold.

I badets øjeblik formulerer man instruktionerne ...

  • Ved badetid har vi ofte travlt. I stedet for at tale med barnet på en hurtig måde uden sætninger ("Stå op! Hurtigt! Dine hjemmesko!") Vi kan prøve at bremse tempoet og bruge en verbal pædagogisk sætning: "Løft dine arme, vi vil trække sig tilbage din sweater. Du kunne sidde på gulvet og tage dine sokker af. "" Vil du tage min tulotte af? "" Det er det, du tager dine bukser af. "

Hvorfor hjælper det dit barn?

  • Disse instruktioner er lette og komplette. Spørgsmålet om barnet gentages på hverdagens sprog uden at insistere på eller gentage det, i et klima af tillid, der fremmer læring.
  • Hvis han var blevet beordret til at gøre det, ville denne lille baby ikke have kunnet trække noget tilbage med hensyn til sprog: omdannet til en automat, det mentale arbejde, der var nødvendigt for denne læring, ville ikke have været muligt.

Vi læser en bog ...

  • For en god læsetid er den fysiske nærhed afgørende: det lille barn kan lide at slå sig ned på knæet på sin forælder eller at krølle sig sammen mod ham. Han kan vende sider, vise med fingeren og stille spørgsmål.
  • Den voksne kan tage friheder med teksten, forenkle et vanskeligt ord, ændre syntaks, forkorte passager.

Hvorfor hjælper det dit barn?

  • Ved at tilpasse læsningen til barnets forståelse, undgår forælderen sin afhentning. Således lærer et lille barn at relatere det "talte" til skrifterne og billederne af en historie.
  • Ved at vælge gode bøger, vil du opdage for dit barn et andet sprog end hverdagen, som vil gøre det lettere for dig at læse.

Om Laurence Lentin, lingvist, indsamlet af Isabelle Gravillon, supplement "Forældre" magasin Popi